Послушай, сын. Я произношу эти слова в то время, когда ты спишь; твоя маленькая рука подложена под щечку, а вьющиеся белокурые волосы слиплись на влажном лбу. Я один проник в твою комнату. Несколько минут назад, когда я сидел в библиотеке и читал газету, на меня нахлынула тяжелая волна раскаяния. Я пришел к твоей кроватке с сознанием своей вины.

Вот о чем я думал, сын: я сорвал на тебе свое плохое настроение. Я выбранил тебя, когда ты одевался, чтобы идти в школу, так как ты только прикоснулся к своему лицу мокрым полотенцем. Я отчитал тебя за то, что ты не почистил ботинки. Я сердито закричал на тебя, когда ты бросил что-то из своей одежды на пол.

За завтраком я тоже к тебе придирался. Ты пролил чай. Ты жадно глотал пищу. Ты положил локти на стол. Ты слишком густо намазал хлеб маслом. А затем, когда ты отправился поиграть, а я торопился на поезд, ты обернулся, помахал мне рукой и крикнул: «До свидания, папа!», я же нахмурил брови и отвечал: «Распрями плечи!»

Затем, в конце дня, все началось снова. Идя по дороге к дому, я заметил тебя, когда ты на коленях играл в шарики. На твоих чулках были дыры. Я унизил тебя перед твоими товарищами, заставив идти домой впереди меня. Чулки дорого стоят — и если бы ты должен был покупать их на собственные деньги, то был бы более аккуратным! Вообрази только, сын, что это говорил твой отец!

Помнишь, как ты вошел затем в библиотеку, где я читал, — робко, с болью во взгляде? Когда я мельком взглянул на тебя поверх газеты, раздраженный тем, что мне помешали, ты в нерешительности остановился у двери. «Что тебе нужно?» — резко спросил я.

Ты ничего не ответил, но порывисто бросился ко мне, обнял за шею и поцеловал. Твои ручки сжали меня с любовью, которую Бог вложил в твое сердце и которую даже мое пренебрежительное отношение не смогло иссушить. А затем ты ушел, семеня ножками, вверх по лестнице. Так вот, сын, вскоре после этого газета выскользнула из моих рук и мною овладел ужасный, тошнотворный страх. Что со мною сделала привычка? Привычка придираться, распекать — такова была моя награда тебе за то, что ты маленький мальчик. Нельзя ведь сказать, что я не любил тебя, все дело в том, что я ожидал слишком многого от юности и мерил тебя меркой своих собственных лет.

А в твоем характере так много здорового, прекрасного и искреннего. Твое маленькое сердце столь же велико, как рассвет над далекими холмами. Это проявилось в твоем стихийном порыве, когда ты бросился ко мне, чтобы поцеловать меня перед отходом ко сну. Ничто другое не имеет сегодня значения, сын. Я пришел к твоей кроватке в темноте и, пристыженный, опустился на колени!

Это слабое искупление. Я знаю, ты не понял бы этих вещей, если бы я тебе сказал все это, когда ты проснешься. Но завтра я буду настоящим отцом! Я буду дружить с тобой, страдать, когда ты страдаешь, и смеяться, когда ты смеешься. Я прикушу свой язык, когда с него будет готово сорваться раздраженное слово. Я постоянно буду повторять как заклинание: «Он ведь только мальчик, маленький мальчик!»

Боюсь, что я мысленно видел в тебе взрослого мужчину. Однако сейчас, когда я вижу тебя, сын, устало съежившегося в твоей кроватке, я понимаю, что ты еще ребенок. Еще вчера ты был на руках у матери, и головка твоя лежала на ее плече. Я требовал слишком многого, слишком многого.

У. Ливнигстон Ларнед

Рекомендации по воспитанию от психолога,кандидата психологических наук Ольги Орловой:

- Начинать воспитание ребенка нужно с младенчества - в подростковом возрасте уже поздно.

- Главные методы - эмоциональное общение и личный пример. Мы постоянно влияем на детей: они за нами наблюдают, подражают нам.

- Ребенок нуждается в непрерывном внимании, позитивных эмоциях, поддержке, новых стимулах в развитии. Если мы отворачиваемся от ребенка, то усиливается влияние других факторов, в том числе и деструктивных.

- Самый важный элемент - любовь. Ребенок должен постоянно ощущать единство и взаимность переживаний, понимать свою значимость для нас и нашу для него.

- Воспитание должно быть цельным и непротиворечивым. Детям важно хорошо знать, что можно и что нельзя, а родителям, бабушкам и дедушкам - выступать "одной командой".

- Любую ситуацию необходимо представлять глазами ребенка, с его точки зрения. То, что мы делаем, - нужно ему или нужно нам? Не надо путать свои мотивы и его потребности.

- Ребенка нельзя обманывать. Обман раскроется, и он перестанет вам доверять. Чем больше недоверия, сомнений, тем дальше друг от друга родители и дети. Дети ищут того, кому могут доверять.

- Нельзя наказывать ребенка в целях профилактики, а также не разобравшись и не определив степень вины. Несправедливое наказание долго не забывается и стимулирует агрессию. Если родители совершили ошибку - важно признать ее как можно быстрее, попросить прощения, пока рана от обиды еще не очень глубока.

- Важное условие воспитания - равноправные отношения. Главенство родителей очень относительно и недолго. Родители могут и не заметить, как исчезнет их беспрекословное влияние.

- Воспитание - двусторонний процесс. Мы влияем на ребенка, ребенок влияет на нас, стимулируя к росту, развитию.