Неверно было бы полагать, что достаточно поговорить с ребёнком 31 августа о том, как ему завтра себя вести. Большая часть информации просто испарится из его памяти через несколько часов, и ребёнку ничего не останется делать, как ориентироваться по обстоятельствам.

Подготовить младших школьников

«Палочками-выручалочками» для родителей детей 8–10 лет являются сказкотерапия и игротерапия. Игровые и сказочные образы ещё очень привлекательны для младшего школьника, и этим надо пользоваться.

«Игровой» вариант:

Предложите ребёнку: «А давай поиграем! Я такую игру знаю!». Редкий ребёнок не откликнется на этот призыв. Возьмите несколько любимых игрушек. Это могут быть куклы, плюшевые звери, человечки от конструктора и даже игральные карты. «Главным героем» должна быть наиболее симпатичная ребёнку игрушка, одного с ним пола. Именно она будет символически изображать «новичка». Нужны также «учитель», «новые одноклассники» и «мама» (можно также «папа», «бабушка», в зависимости от того, насколько важное место они занимают в жизни ребёнка).

Первые несколько раз вы играете за «главного героя». Старайтесь, чтобы в сюжет игры вплетались возможные проблемы: дети не сразу заговорили с новеньким, и ему пришлось самому начать разговор и т.д. Изобразите, как новенький сначала стеснялся, а потом понял, что ребята готовы подружиться. Пусть у «главного героя» будут черты вашего ребёнка: лидер ли он, скромник, забияка.

Любая игра должна заканчиваться позитивно, а проблема, которую решал «новенький», должна быть разрешена.

Рано или поздно ребёнок обязательно захочет играть за «главного». Ваша задача – направлять игру так, чтобы дать ему ориентиры правильного поведения. Можно прерываться для обсуждения спорных моментов. Играйте в игру периодически в течение лета, и в конце августа вам только останется «подшлифовать» все усвоенное финальной беседой.

«Сказочный» вариант:

Наверняка летом вы будете находиться в дороге: поезде, машине, самолёте. Чем заняться? Конечно, придумать сказку! Вы можете предложить начало, из которого будет понятно, что речь в сказке пойдёт о «новеньком». Особенно хорош сюжет лесной школы, где у каждого зверя свой характер. А на кого похож ваш ребёнок: на зайца, львёнка, волчонка? Пусть выбранный зверь отражает его характер. Но ведь сказка есть сказка: заяц может показать свою храбрость, лев – уважение к другим, а волк – верность друзьям.

Договоритесь, что каждый из вас по очереди придумывает только одно предложение. Как и в игровом варианте, вы должны следить, чтобы в сказке была заявлена и решена какая-то проблема.

Хорошо, если вы придумаете несколько сказок, а наиболее удачные запишите и попросите ребёнка сделать иллюстрации.

Играя и придумывая сюжет, ребёнок как бы проживает момент вхождения в новый класс. Чем больше играет, тем больше этих «проживаний», причём они происходят в безопасной для ребёнка обстановке. Поэтому,  к моменту настоящего 1 сентября новичок уже не будет воспринимать эту ситуацию как новую. Это позволит ему чувствовать себя увереннее, а уверенность – залог успеха.

Подготовить подростков

В подростковом возрасте на передний план выступают отношения со сверстниками, а потому ребята гораздо придирчивее воспринимают «чужаков». Но не надо этого бояться. Если у вас доверительные отношения с подростком, он сам задаст вам многие вопросы. А если нет, то можно вовлечь его во взрослый разговор с друзьями на шашлыках, в поездке на отдых, за праздничным столом. Обсудите, кто как запомнил свой первый рабочий день. Расскажите о своих волнениях в первый день на работе, о знакомстве с коллегами и (обязательно!) о том, как постепенно вы завоевали в коллективе авторитет и расположение коллег.

Также в непринуждённой беседе расскажите о том, как принимали новичков в вашем классе. Ребёнку будет интересен взгляд со стороны, даже если он будет только слушателем. Летом можно отправить ребёнка в лагерь, лучше в первую или вторую смены. Это даст ему опыт адаптации и общения с новыми людьми.

Однако, если у подростка своё видение того, как проводить лето, не настаивайте на лагере. Не думайте, что в конце августа вы посадите своё чадо на стул перед собой и скажите: «А теперь я расскажу, как себя вести в новом классе». У подростка, скорее всего, найдутся в этот момент более важные дела либо он «включит похрустиста», как говорится в одной из реклам, и пропустит ваши речи мимо ушей. Поэтому ненавязчивые рассказы из собственного опыта в течение всего лета – это то, что нужно. И помните, если переход в новую школу волнует подростка, то он сам будет искать информацию по этому поводу: у друзей, в Интернете, в фильмах, книгах. 

Вопрос о том, можно ли доверять информации, полученной на различных молодёжных форумах в Интернете, остаётся открытым.

Собственно, информацией это назвать трудно. Но подросток таким образом может узнать, как говорят о «новеньких» в классе, на что ребята обращают внимание, как его братья по несчастью рассказывают о своих первых днях в школе. Всё это даст ему полезную пищу для размышлений. А в подростковом возрасте ребёнок уже вполне способен конструировать ситуации и самостоятельно проигрывать их у себя в голове. Будьте уверены, он сам сможет найти решения возможных проблем.

Хорошо, если вы сможете доверительно поговорить с ребёнком, узнать, что его волнует и пугает, высказать своё мнение, дать совет и с уважением отнестись к любому его решению.

Автор статьи: Юлия Василькина